«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити- ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

                                                                                В.А.Сухомлинский

Это не просто красивые слова: в них содержится объяснения того, каким образом развивается малыш. Ведь огромное количество нервных окончаний расположено именно в руке и на языке. Отсюда информация постоянно передается в мозг ребенка, где она сопоставляется с данными зрительных, слуховых и обонятельных рецепторов.

Чем старше становятся дети, тем более ловкими должны быть их руки и пальцы. Умение точно выполнять мелкие движения и тонкие манипуляции необходимо для гармоничного развития дошкольников. Как происходит развитие мелкой моторики рук у детей 3 – 4 лет? Что оно дает нашим деткам?

Важность мелкой моторики

Мелкая моторика рук – это единство согласованных манипуляций, которые направлены на выполнение мелких точных движений кистями и пальцами. Еще несколько десятилетий назад у родителей не было проблем с состоянием моторики их детей. Ведь очень многое детки делали своими руками: помогали чистить овощи, лепить пироги, стирать, перебирать крупы, завязывали шнурки и застегивали пуговицы. Сегодня большую часть этих занятий делают либо взрослые, предоставляя детям возможность играть, либо специализированные машины. Даже обувь на липучках и одежда на молниях лишают ребенка возможности потренировать тонкие движения своих пальцев. А между тем о важности мелкой моторики говорит многое.

Дети со слабой моторикой оказываются не готовыми к письму, часто отстают в речевом развитии. Все это сказывается на успеваемости в школе и приводит к повышенным нагрузкам на нервную систему ребенка.

Кроме прочего, состояние мелкой моторики рук напрямую влияет на развитие у ребенка:

· навыков самообслуживания;

·  усидчивости;

· мышления;

· внимания;

· воображения;

· словарного запаса;

· памяти.

Ведь центры коры мозга, ответственные за тонкую моторику, соседствуют и тесно взаимосвязаны с центрами, отвечающими за развитие этих сфер. Активируя зону мелкой моторики, мы естественным путем влияем и на соседние.

Нормы развития рук

После 3 лет моторные умения детей становятся сложнее и разнообразнее: увеличивается процент действий, которые требуют от малыша согласованных движений рук. Что должны уметь дети этого возраста в плане развития мелкой моторики? Для удержания предметов они все активнее используют пальцы, а не ладонь, как было раньше. - Умеют держать ручку или карандаш.

- Могут рисовать линии, круги, многогранники, перерисовывать крестики, квадраты.

- Умеют вырезать ножницами фигурки из бумаги.

- Могут снимать и надевать одежду и обувь.

- Берут мелкие предметы или детали большим и указательным пальцем.

- Строят башню минимум из 3 кубиков.

- Рисуют человечка, состоящего как минимум из 3 элементов (голова, туловище, конечности).

- Вытаскивают мелкие предметы из прозрачной емкости.

- Откручивают крышки.

- Нанизывают бусины на проволоку.

- Могут рисовать пальцами.

- Набирают крупу в ложку из одной емкости, чтобы перенести в другую.

- Обводят контур по пунктирной линии.

- Лепят простые элементы из пластилина.

- Застегивают и расстегивают молнии, замочки, кнопки, пуговицы.

- Сортируют мелкие предметы, крупы.

- Разворачивают фантики и обертки.

- Завязывают узлы. Движения рук происходят при координации зрением.

ЭТО ВАЖНО

Все эти навыки необходимо развивать и совершенствовать, подготавливая маленькие ручки ко все более сложным и точным манипуляциям.

Если ваш малыш пока не умеет делать чего-то из данного списка, важно своевременно устранить этот пробел. Научите его возрастным навыкам, иначе дальше у него возникнут проблемы: придется не только осваивать новые умения, но и догонять сверстников там, где он отстает. А это сложнее.